Zusammenarbeit unterschiedlicher Fachgebiete zur sachgerechten Erschließung einer komplexen Thematik
„Die hochgradige Komplexität des Lernfeldes erfordert Fächerkooperation, die sich zum Prinzip der Subsidiarität bekennt: Jedes beteiligte Fach beschränkt sich auf jene Aufgaben, die es besser lösen kann als andere Fächer.“
「学習分野の高度な複雑さは分野間協力を要し、それは補完性の原則を掲げる。関与する各分野は他の分野よりよく解決できる課題に限定する。」
„Ziel der Fächerkooperation war die Vermittlung eines möglichst anschaulichen geschlossenen Mosaikbildes des Subkontinents mit seiner Landschaft, seiner Vegetation, seinen Tieren und Menschen, ihren Lebensbedingungen, Lebensgewohnheiten und geistigen Vorstellungen.“
「分野間協力の目的は、亜大陸の景観や植生、動物や人間、その生活条件や習慣、精神的観念についての、できるだけ生き生きとしたまとまったモザイク像を伝えることだった。」
