Alte Bildung und heutiges Leben

Warum gibt es "Lern-Dörfer"?

Warum gelten manche Regionen seit Hunderten von Jahren als "Land des Lernens"? Ist die alte Prüfungs-Tradition nur Stolz auf die Geschichte? Oder beeinflusst sie noch heute leise die Chancen beim Lernen, bei der Arbeit und beim Einkommen?

Diese Fragen stellen Dr. Hoang Xuan Trung von der Handelsuniversität und Dr. Nguyen Viet Cuong von der Internationalen Schule der Nationaluniversität Hanoi. Sie schreiben die Studie Langfristige Wirkung von Humankapital in der Feudalzeit: Blick aus Vietnam.

Wie die Forscher arbeiten

Für die Antwort sammelt die Gruppe Daten von fast 20.000 Personen. Diese Personen haben die konfuzianischen Prüfungen zwischen 1075 und 1919 bestanden. Darunter sind 17.061 Cu-nhan und Tu-tai und 2.895 Tien-si. Die Forscher finden den Heimatort jeder Person. So berechnen sie die "Elite-Dichte" für jeden Landkreis. "Elite-Dichte" bedeutet: Wie viele erfolgreiche Prüflinge sind in einem Landkreis geboren?

Dann verbinden die Autoren diese Daten mit der Erhebung zum Lebensstandard der Haushalte in Vietnam von 2010 bis 2020. Sie wollen sehen: Sieht man die Spuren der alten Prüfungen noch heute bei Bildung, Arbeit und Einkommen?

Bild: Eine Klasse in einem Privathaus in Vietnam um das Jahr 1895. Foto: Paul Armand Rousseau / Wikipedia

In der Feudalzeit ist der Weg zur Prüfung sehr schwer. Man geht mit Zelt und Kochtopf zur Prüfung. Wer näher an der Prüfungsschule wohnt, hat mehr Chancen zur Prüfung zu gehen und zu bestehen. Deshalb nutzt die Gruppe die Entfernung von jedem Landkreis zur nächsten Huong-Prüfungsschule als Hilfsvariable. So können sie besser die Ursache und Wirkung zwischen alter Prüfungs-Tradition und heutiger Bildung, Arbeit und Einkommen zeigen.

Das Ergebnis der Regression zeigt: Landkreise weit weg von der Prüfungsschule haben eine deutlich niedrigere Elite-Dichte. Dort wo eine Prüfungsschule steht oder in der Nähe ist, gibt es mehr erfolgreiche Prüflinge.

Einfluss der "Elite-Dichte" auf die Bildung später

Im Allgemeinen behalten Orte mit einer starken Prüfungs-Tradition in der Vergangenheit bis heute Vorteile bei Bildung.

Die Autoren prüfen, wie die Bildung der Feudalzeit die Zahl der Schuljahre und das Einkommen pro Person beeinflusst. Sie fragen: Wie wirkt die "Elite-Dichte" auf die Zahl der Schuljahre, auf das Einkommen pro Person und auf den Monatslohn? Die Elite-Dichte ist die Dichte der Personen, die konfuzianische Prüfungen bestanden haben (Tu-tai, Cu-nhan, Tien-si) und in einem Landkreis geboren sind.

Das Ergebnis zeigt: Die Elite-Dichte beeinflusst die Zahl der Schuljahre und das Einkommen pro Person heute. Der Einfluss ist mittelgroß. Der Einfluss der Elite-Dichte auf den monatlichen Lohn ist nur klein.

Die Studie zeigt auch: Landkreise mit hoher Elite-Dichte früher haben heute höhere Ausgaben pro Person. Sie haben eine niedrigere Armutsquote, eine kleinere Armutslücke und weniger schwere Armut.

Bild: Verteilung der Zahl der Talente aus den Prüfungen nach Landkreisen und Lage der Prüfungsschulen in der Zeit von 1075 bis 1919. Grafik: doi.org/10.1016/j.jebo.2025.107006

Die Autoren erklären die lange Wirkung so: Die Prüfungen haben eine Norm geschaffen, die das Lernen liebt. Zum Beispiel stehen die Namen der Tien-si oft auf Steintafeln, in Familienbüchern oder im Dorfgemeinschaftshaus. Geschichten über Vorfahren, die Prüfungen bestanden haben, und die Namen dieser klugen Personen werden Stolz in der Gemeinschaft. Das hilft, die Motivation zum Lernen über viele Generationen zu behalten. Es formt eine soziale Norm, die Lernen wichtig findet.

Um diese Idee zu prüfen, schaut die Gruppe nicht nur auf Lernergebnisse. Sie schaut auch, wie Familien heute für ihre Kinder investieren.

Einfluss auf Investitionen für die Kinder in der Schule

Das Ergebnis zeigt: In Gebieten mit früher vielen erfolgreichen Prüflingen geben Haushalte heute mehr Geld für Bildung aus. Sie zahlen besonders mehr für Schulgeld und Nachhilfe. Aber die Ausgaben für Gesundheit oder die Zahl der Arztbesuche ändern sich nicht. Das zeigt: Der Einfluss der alten Prüfungs-Tradition liegt beim Investieren ins Lernen. Es ist nicht nur allgemein mehr Konsum.

Auf der anderen Seite prüft die Gruppe auch den Einfluss der Umgebung. Sie untersucht Personen, die erst in den letzten 5 Jahren in den Ort gezogen sind. Das Ergebnis zeigt keinen deutlichen Einfluss der Elite-Dichte am Wohnort auf Bildung oder Arbeit dieser neu zugezogenen Personen. Die Autoren sagen: Das stärkt die Idee, dass Werte für Bildung vor allem in der Familie, in der Gemeinschaft und beim Aufwachsen im Ort entstehen. Es kommt nicht nur vom jetzigen Wohnort.

Bemerkenswert ist: Auch starke Ereignisse in der Geschichte brechen diese Weitergabe nicht ab. Die Gruppe nimmt Daten über die Dichte von Bomben in der Zeit von 1965 bis 1975 in das Modell auf. Sie findet keinen Beweis, dass der Krieg die Verbindung zwischen alter Prüfungs-Tradition und heutiger Bildung, Arbeit oder Einkommen schwächt.

Neben der Tradition des fleißigen Lernens prüft die Gruppe noch eine andere Idee: Erfolgreiche Prüflinge werden später Beamte. Sie investieren vielleicht in ihre Heimat und hinterlassen ein besseres System für Infrastruktur für spätere Generationen. Das könnte Bildung und Wirtschaft helfen.

Aber als die Gruppe viele Indikatoren auf Gemeindeebene analysiert - zum Beispiel Straßen, Märkte, Schulen, Entfernung zur Stadt, Postamt oder Bank - findet sie fast keinen Beweis für eine lange Wirkung der Elite-Dichte auf die ländliche Infrastruktur. Die Gruppe denkt, zwei große Kriege im zwanzigsten Jahrhundert haben viel zerstört. Der Text der Quelle endet an dieser Stelle und ist nicht vollständig.