“Theo cách nhìn của Eichler, việc hiệu ứng có thể có này không xuất hiện là do một sự chấm dứt trò chơi bị thao túng có chủ đích mà đứa trẻ trải qua khi bắt đầu đi học, khiến cá nhân trong toàn bộ quá trình xã hội hóa về sau bị giữ lại ở mức những hình thức năng lực chơi tương đối ấu trĩ.”