„Das Kind muss im Sinne der kategorialen Bildung von Klafki (psychologisch und pädagogisch) für die Verkehrswirklichkeit aufgeschlossen, und die Verkehrswirklichkeit muss ihrerseits (didaktisch und methodisch) für das Kind aufgearbeitet werden.“
「子どもはクラフキーの範疇教育の意味で心理学的教育学的に交通現実に開かれねばならず、交通現実はその側で教授学的方法的に子どものために整えられねばならない。」
„Das Üben im Schonraum sollte allmählich in die Verkehrswirklichkeit übertragen werden. Sinnvoll und effektiv ist es, eine Kombination von Übungen im Schonraum und in der Verkehrswirklichkeit durchzuführen.“
「保護空間での練習は徐々に交通現実に移されるべきだ。保護空間での練習と交通現実での練習の組み合わせが有意義で効果的だ。」
