Woodens 8 Gesetze des Lernens

Der Autor sagt, er habe Woodens Gesetze unbewusst im Sport und in der Musik – beim Klavierüben – befolgt. Vielleicht haben Sie das auch schon getan. Ob beim Schreiben, Unterrichten, Programmieren, Zeichnen oder beim Spielen eines Instruments: Wooden erinnert uns daran, dass unbewusste Kompetenz durch Wiederholung entsteht, nicht nur, wenn man etwas einmal verstanden hat.

Sport ist nicht wie viele Umgebungen in unserem Leben. Muster wiederholen sich immer wieder, und Feedback ist meist genau und schnell. Sport kann oft eine „freundliche Lernumgebung“ sein – eine Umgebung, in der Erfahrung zu vorhersehbarer Verbesserung führt. Trotzdem glaubt der Autor, dass es wahrscheinlich ein guter Anfang ist, alle 8 Gesetze von Wooden anzuwenden, um Fähigkeiten in den meisten Arbeitsbereichen zu entwickeln. Erst nachahmen, dann Neues schaffen.

Nebenbei: „Gesetze“ zu erfinden klingt immer gut – einfach, autoritär, grundlegend. Aber wenn etwas ein „Gesetz“ ist, hören Menschen leicht auf, nach Alternativen oder Lösungen zu suchen, die es umgehen. Aber der Autor kann nicht leugnen, dass es einprägsam ist. Was würde passieren, wenn Sie doppelt so viel Zeit mit den Gesetzen 5–8 verbringen wie mit den Gesetzen 1–3?

Verwandte Ideen zu Woodens 8 Gesetzen des Lernens: Auch sehen: Bloom’s Taxonomie für das Lernen, Erst nachahmen, dann Neues schaffen, Die Lern-Grube, Das Modell der Kompetenzstufen, Analytische Reife, Autonomie, Meisterschaft, Ziel, Die Geschichte von den 3 Maurern, Der Express-Test-Zyklus, Der dritte Lehrer.

Über das Zitat: John Wooden zitiert seine acht Gesetze des Lernens in „Wooden: A Lifetime of Observations and Reflections On and Off the Court“ von John Wooden und Steve Jamison, 1997. Er sagte: „Die vier Gesetze des Lernens sind Erklärung, Demonstration, Nachahmung und Wiederholung. Das Ziel ist es, eine richtige Gewohnheit zu schaffen, die unter großem Druck instinktiv ausgeführt werden kann. Um sicherzugehen, dass dieses Ziel erreicht wird, habe ich 8 Gesetze des Lernens geschaffen; nämlich Erklärung, Demonstration, Nachahmung, Wiederholung, Wiederholung, Wiederholung und Wiederholung.“

Einige Autoren haben darauf hingewiesen, dass John Wooden zwar oft über Wiederholung sprach, aber in Wirklichkeit „bewusstes Üben“ umsetzte: Üben, das auf bestimmte Bereiche zur Verbesserung abzielt, mit Feedback und angemessener Herausforderung.