„Bezeichnet man das normale, in Fächer gegliederte Unterrichtssystem als gefächerten oder disziplinären Unterricht, so kann man von ihm die Zerrform des sich abkapselnden fachimmanenten oder intradisziplinären Unterrichts begrifflich gut abheben.“
「通常の教科に分かれた授業制度を分科的または学問分野別授業と呼ぶならば、そこから殻に閉じこもる教科内在的または分野内授業という歪んだ形態を概念的によく区別できる。」
„Insofern eine interdisziplinäre Vorgehensweise in einem höheren Maße Kontingenzen aufzeigen und Latenzen sichtbar machen kann, eröffnet sie Lernpotentiale, die in einem intradisziplinären Gespräch verschlossen bleiben müssen.“
「学際的な進め方がより高度に偶然性を示し潜在性を可視化できる限り、それは分野内の対話では閉ざされたままにならざるを得ない学習可能性を開く。」
