Arbeitsweise, die in ihren Sachansprüchen nicht das Niveau einer Fachkompetenz erreicht beziehungsweise sich eher ganzheitlich orientiert
„Für den vorfachlichen Unterricht der Grundschule wird der Einfluss der Disziplinen noch relativiert.“
「小学校の教科前段階の授業については、学問分野の影響はまだ相対化される。」
„Betreffen die eventuellen Defizite im Sprachkönnen der L2 mehrere Lernende, so kann eigentlich nur der Sachanspruch des vorfachlichen Unterrichts heruntergesetzt werden, […].“
「第二言語の運用能力における不足が複数の学習者に関わる場合、教科前段階の授業の内容要求を下げざるを得ない、…。」
